Version du 5 janvier 2015 à 13:00

page en cours de rédaction : traduction de http://scratched.gse.harvard.edu/guide/

Unité 0

En complétant cette activité, l'étudiant pourra :

être initié au code créatif avec l'environnement Scratch, en regardant la vidéo d'introduction et les projets exemples
avoir une idée des types de projets qu'il peut être amené à créer avec Scratch.

Demander aux étudiants leur expérience du rapport à l'ordinateur, en rapport avec les éléments de reflexion ci-dessous.
Expliquer aux étudiants le fonctionnement de Scratch à l'aide de la vidéo d'introduction et quelques projets exemples. expliquer qu'à travers la suite des sessions, ils seront amenés à créer leur propre media computationel avec Scratch.
"Qu'allez vous créer?" . Demander aux étudiants ce qu'ils imaginent créer avec Scratch au terme du processus.

vidéoprojecteur (optionnel)
vidéo d'introduction à scratch :
- http://vimeo.com/65583694
- http://youtu.be/-SjuiawRMU4
le studio des projets exemples :
- http://scratch.mit.edu/studios/137903

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 * être initié au code créatif avec l'environnement Scratch, en regardant la vidéo d'introduction et les projets exemples
 * avoir une idée des types de projets qu'il peut être amené à créer avec Scratch.
+====Activité====
+* Demander aux étudiants leur expérience du rapport à l'ordinateur, en rapport avec les éléments de reflexion ci-dessous.
+* Expliquer aux étudiants le fonctionnement de Scratch à l'aide de la vidéo d'introduction et quelques projets exemples. expliquer qu'à travers la suite des sessions, ils seront amenés à créer leur propre media computationel avec Scratch.
+* "Qu'allez vous créer?" . Demander aux étudiants ce qu'ils imaginent créer avec Scratch au terme du processus.
+====Ressources====
+* vidéoprojecteur (optionnel)
+* vidéo d'introduction à scratch :
+**http://vimeo.com/65583694
+**http://youtu.be/-SjuiawRMU4
+* le studio des projets exemples :
+**http://scratch.mit.edu/studios/137903
+====éléments de reflexion====
+* quelles sont les
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