« Apprendre Scratch » : différence entre les versions

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* être initié au code créatif avec l'environnement Scratch, en regardant la vidéo d'introduction et les projets exemples
* être initié au code créatif avec l'environnement Scratch, en regardant la vidéo d'introduction et les projets exemples
* avoir une idée des types de projets qu'il peut être amené à créer avec Scratch.
* avoir une idée des types de projets qu'il peut être amené à créer avec Scratch.
====Activité====
* Demander aux étudiants leur expérience du rapport à l'ordinateur, en rapport avec les éléments de reflexion ci-dessous.
* Expliquer aux étudiants le fonctionnement de Scratch à l'aide de la vidéo d'introduction et quelques projets exemples. expliquer qu'à travers la suite des sessions, ils seront amenés à créer leur propre media computationel avec Scratch.
* "Qu'allez vous créer?" . Demander aux étudiants ce qu'ils imaginent créer avec Scratch au terme du processus.
====Ressources====
* vidéoprojecteur (optionnel)
* vidéo d'introduction à scratch :
**http://vimeo.com/65583694
**http://youtu.be/-SjuiawRMU4
* le studio des projets exemples :
**http://scratch.mit.edu/studios/137903
====éléments de reflexion====
* quelles sont les


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Version du 5 janvier 2015 à 13:00

page en cours de rédaction : traduction de http://scratched.gse.harvard.edu/guide/

Unité 0

introduction à Scratch

Objectifs

En complétant cette activité, l'étudiant pourra :

  • être initié au code créatif avec l'environnement Scratch, en regardant la vidéo d'introduction et les projets exemples
  • avoir une idée des types de projets qu'il peut être amené à créer avec Scratch.

Activité

  • Demander aux étudiants leur expérience du rapport à l'ordinateur, en rapport avec les éléments de reflexion ci-dessous.
  • Expliquer aux étudiants le fonctionnement de Scratch à l'aide de la vidéo d'introduction et quelques projets exemples. expliquer qu'à travers la suite des sessions, ils seront amenés à créer leur propre media computationel avec Scratch.
  • "Qu'allez vous créer?" . Demander aux étudiants ce qu'ils imaginent créer avec Scratch au terme du processus.

Ressources

éléments de reflexion

  • quelles sont les

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